Das innovative Projekt „At the zoo“ bringt frischen Wind in den Englischunterricht für Grundschulkinder. Die KU berichtet, dass die Veranstaltung auf der Storyline-Methode basiert, einer kreativen Lehrmethode, die in einem festgelegten Rahmenerzählung stattfindet. Im Mittelpunkt stehen vielfältige Aktivitäten, darunter Tierrätsel in Fremdsprache, die individuelle Gestaltung von Gehegen sowie das Verfassen von Tiersteckbriefen. Das Ziel ist es, die Lernenden aktiv in den Prozess einzubeziehen und zu einem interaktiven Erlebnis zu gestalten.

Der Storyline-Ansatz, auch bekannt als Glasgow-Methode, wurde speziell entwickelt, um den fremdsprachlichen Lernprozess in ein spannendes Narrativ einzubetten. Diese didaktische Methode führt Lernende durch eine Geschichte, in der Schlüsselfragen für eine strukturierte Auseinandersetzung mit komplexen Themen sorgen. Die Methodenkartei beleuchtet die drei Phasen der Storyline: die Orientierungsphase zur Einführung der Figuren und des Settings, die Problematisierungsphase, in der die Herausforderungen entwickelt werden, und die Problemlösungsphase, in der verschiedene Lösungsansätze erarbeitet werden.

Kooperationsveranstaltung mit Praxiseinblick

Die Veranstaltung stellt die dritte Kooperation zwischen der KU und staatlichen Seminaren für Grundschullehrkräfte in Oberbayern dar. Mit 20 Lehramtsanwärtern und 20 Studierenden verschiedener Lehrämter ermöglicht das Format den Teilnehmenden, Einblicke in die Praxis zu gewinnen und ihre Fähigkeiten zum vernetzten Denken zu schulen. Die Veranstaltung wurde von Dr. Sandra Stadler-Heer, Dr. Claudia Rathmann und Astrid Wilhelm-Kinuthia geleitet, die die Teilnehmenden während des gesamten Prozesses anleiteten.

In Hinblick auf mögliche Schulstundenkürzungen im Fach Englisch bietet die Storyline-Methode einen wertvollen methodischen Ansatz. Sie fördert fächerübergreifendes Arbeiten und die Vermittlung kommunikativer Kompetenzen. Ein Höhepunkt der Veranstaltung war die Ausstellung von Best-Practice-Materialien, die den pädagogischen Mehrwert der Methodik verdeutlichen.

Digitale Werkzeuge und zukünftige Pläne

Ein innovativer Aspekt des Programms war der Einsatz digitaler Werkzeuge, unter anderem die Nutzung einer KI-generierten Zookarte, die als „stummer Impuls“ zur Eröffnung diente. Dieser Einsatz neuer Technologien stellt einen zeitgemäßen Bezug zur digitalen Transformation im Bildungsbereich dar.

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Die Organisatorinnen der Veranstaltung haben bereits Pläne für eine Fortsetzung des Formats und eine Erweiterung der Kooperation durch die Einladung zusätzlicher Seminarleitungen in Aussicht gestellt. Dies zeigt das Bestreben, das innovative Lehrkonzept weiter auszubauen und den Austausch zwischen Theorie und Praxis zu intensivieren, um die Lehrkräftebildung zu bereichern und die Qualität der Unterrichtsgestaltung im Fach Englisch nachhaltig zu verbessern.