Am 25. Juni 2026 wurde das Team der Katholischen Universität (KU) für ein innovatives Biologie-Unterrichtskonzept mit dem dritten Platz beim Wettbewerb „BiUtopie – Biologie-Unterricht optimal innovativ entwickeln“ ausgezeichnet. Die Studierenden Pia Manz, Florian Kokott und Katja Mack unter der Begleitung von Dr. Maximiliane Schumm überzeugten die Jury in Berlin mit ihrem Thema „Soja und vegane Produkte – nachhaltig oder problematisch?“. Der Wettbewerb wurde von der Freien Universität Berlin organisiert und richtet sich an Biologie-Lehramtsstudierende aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.

Der Wettbewerb zielt darauf ab, aktuelle und innovative Unterrichtskonzepte zu entwickeln, die in der Praxis erprobt und kritisch reflektiert werden. Die KU-Studierenden entwickelten eine 45-minütige Unterrichtsstunde, die ökologische und soziale Fragen zu Sojaanbau und veganer Ernährung behandelt. Besonderes Augenmerk lag auf der Förderung von Medienkompetenz, indem die Analyse von Fake News und die fachliche Einordnung manipulativer Darstellungen im Unterricht integriert wurden.

Erfolgreiche Teilnahme und Reflexion

Der erste Entwurf wurde im interdisziplinären Seminar unter der Leitung von Dr. Petra Hiebl und Dr. Maximiliane Schumm erstellt. Nach einer erfolgreichen ersten Wettbewerbsrunde durften die Studierenden an der Endrunde am 21. und 22. Juni in Berlin teilnehmen. Dort präsentierten sie ihr Konzept an der Droste-Hülshoff-Schule in Berlin-Zehlendorf und nahmen an einem Kommunikations-Workshop teil. Nach der Erprobung folgte eine Reflexionsrunde mit der Jury, die von der Innovationskraft des Lehrkonzepts und der Interaktivität überzeugt war.

Das KU-Team erhielt nicht nur ein Preisgeld von 200 Euro für jeden der drei Studierenden, sondern konnte auch wertvolle Erfahrungen sammeln und vielfältigen Austausch während des Wettbewerbs erleben. Insgesamt zeichnete sich der Wettbewerb durch die hohe Qualität der eingereichten Beiträge aus, darunter 11 Arbeiten von Studierenden aus acht Universitäten.

Ein Blick auf die Wettbewerbsplatzierungen

Die Platzierungen des Wettbewerbs zeigen die Vielfalt und Originalität der Konzepte:

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Platz Team Universität
1. Johannes Decker, Laura Hillmann, Darius Nickel Universität Kassel
2. Alexandra Brell, Carlota Eisenhuth, Sophia Mihm Freie Universität Berlin
3. Pia Manz, Florian Kokott, Katja Mack Katholische Universität

Der Wettbewerb wird durch die Klaus Tschira Stiftung und die Sektion Fachdidaktik der Biologie im VBIO gefördert. Für das Jahr 2024 ist das Thema „Erkenntnisgewinnungskompetenzen fördern“ festgelegt. Angesichts der positiven Resonanz und des interdisziplinären Austauschs sollen die Unterrichtsentwürfe der prämierten Teams, sowie zweier weiteren Teams, veröffentlicht werden, um Lehrkräften und Schülern Zugang zu innovativen Ideen zu ermöglichen.

In einem zunehmend digitalisierten und informationsreichen Umfeld ist die Vermittlung von Biologielehre an Schulen besonders wichtig. Die Biologiedidaktik, welche sich intensiv mit dem Lehren und Lernen biologischer Themen beschäftigt, unterstützt die Ausbildung angehender Lehrkräfte und fördert innovative Unterrichtsmaterialien. Einrichtungen wie die Arbeitsgruppe Didaktik der Biologie an der Universität Bremen tragen dazu bei, theoretische und empirische Grundlagen für einen kompetenzorientierten Unterricht zu entwickeln.

Durch solche Wettbewerbe und die damit verbundenen Forschungsansätze wird die Professionalisierung der zukünftigen Biologie-Lehrkräfte vorangetrieben, sodass diese in der Lage sind, Lernprozesse motivierend und evidenzbasiert zu gestalten und zu reflektieren. Die Veröffentlichung des überarbeiteten Unterrichtskonzepts wird bald erwartet, um die gewonnenen Erkenntnisse und Methoden in der praxisnahen Ausbildung weiterzugeben. Dies ist ein wichtiger Schritt zur Verbesserung der Lehrqualität und zur Förderung einer kritischen Auseinandersetzung mit biologischen Themen in der Schule.

Weitere Informationen zu den Wettbewerbsdetails und der Biologiedidaktik finden Sie auf den Webseiten der Katholischen Universität, VBIO und Universität Bremen.