Zukunft gestalten: Universitätsschule Dresden feiert erfolgreiche Abschlüsse!

Am Freitag, dem 3. Juli 2026, fand an der Universitätsschule Dresden (USD) ein feierlicher Anlass statt: Der dritte Abschlussjahrgang wurde feierlich verabschiedet. Insgesamt erhielten 44 Jugendliche ihr Abschlusszeugnis über die Mittlere Reife, während sieben Absolventinnen und Absolventen ihren Hauptschulabschluss entgegennahmen. Dieser Moment markiert einen weiteren Meilenstein für die Schule, die seit 2019 als Schulversuch mit einem innovativen Konzept agiert.

Schulleiterin Maxi Heß hob während ihrer Ansprache die Schlüsselrolle von Fragen im Lernprozess hervor. Sie ermutigte die Absolventen, mutig zu sein und sich aktiv an der Gesellschaft zu beteiligen. „Wir haben nicht nur gelernt, Aufgaben zu lösen, wir haben auch gelernt, miteinander umzugehen“, so Heß, was die Schulgemeinschaft stark prägt.

Der nächste Schritt für die Universitätsschule

Die Universitätsschule wird zukünftig als vollständige Gemeinschaftsschule operieren, die einen Bildungsweg von der Grundschule bis zum Abitur bietet. Nach den Sommerferien wird ein neuer Jahrgang mit etwa 40 Schülerinnen und Schülern in den ersten Abiturjahrgang starten. Diese Entwicklung ist Teil des umfassenden Bildungsansatzes der Schule, der auf individuelle Lernwege, selbstreguliertes Lernen und eine intensive Lernbegleitung setzt.

Die USD hebt sich durch ihr spezielles Augenmerk auf projektbasiertes Lernen und demokratische Teilhabe hervor, was nicht nur für die Schüler, sondern auch für die gesamte Schulgemeinschaft von großem Wert ist. Die Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) an der Technischen Universität Dresden (TUD) begleitet das Modell wissenschaftlich und stellt sicher, dass die entwickelten Ansätze kontinuierlich überprüft und optimiert werden können, um das Lernen der Schüler weiter zu fördern.

Die positive Resonanz auf das Schulkonzept zeigt sich nicht nur in der Anzahl der erfolgreichen Absolventen, sondern auch in dem Engagement der Lehrer und der Schulleitung, eine vertrauensvolle und inklusive Lernumgebung zu schaffen.