Die RPTU Kaiserslautern-Landau erweitert mit der neuen wissenschaftlichen Fachzeitschrift „interACT“ das Angebot an Publikationen zu Fragen der ästhetischen Bildung. Diese Zeitschrift, herausgegeben von Prof. Dr. Anja Ohmer und Dr. Niklas Füllner vom Zentrum für Kultur- und Wissensdialog, bietet eine Plattform für Nachwuchsforschende, um ihre Forschungsarbeiten öffentlich zugänglich zu machen. Die erste Ausgabe widmet sich dem Schwerpunkt „Theatrale Bildung und Empowerment“ und beleuchtet, wie Theaterpädagogik zur Selbstermächtigung beiträgt.
Einer der zentralen Ansätze, die in der Zeitschrift behandelt werden, ist das „Theater der Unterdrückten“. Dieses Konzept verbindet theaterpädagogische Praktiken mit politischen Bildungszielen und stärkt die Teilnehmenden in ihrer Fähigkeit zur Partizipation. Hierbei kommen verschiedene Formate zum Einsatz, darunter klassische Lehrstücke und die Methode der „Bürgerbühne“. Die Zeitschrift verankert sich damit gezielt in einem Dialog über aktuelle Fragen der ästhetischen Bildung, unterstützt durch die gleichnamige Nachwuchstagung, die an der RPTU ein- bis zweimal jährlich stattfinden soll. Mehr dazu können Interessierte auf der Webseite der RPTU erfahren: RPTU berichtete.
Ergänzend dazu zeigt ein Artikel von Michael Wrentschur in „Erwachsenenbildung.at“, wie ästhetische Bildung und politische Bildung miteinander verknüpft werden können. Er beschreibt die Theater- und Kulturinitiative InterACT als Beispiel für ein gelungenes Zusammenwirken von Theaterarbeit und politischer Bildung. Wrentschur hebt hervor, dass diese Art von theaterpädagogischer Arbeit oft über institutionelle Grenzen hinausgeht und einen hohen Stellenwert im Bereich der politischen Bildung einnimmt. Es wird deutlich, dass politisch-partizipative Theaterarbeit nicht nur zur Förderung der ästhetischen Bildung dient, sondern auch darum, gesellschaftliches Engagement zu stärken und die Teilnehmenden zur aktiven Mitgestaltung ihrer Realität zu ermutigen. Der Artikel ist ein aufschlussreicher Beitrag zu einem Themenfeld, das in der heutigen Bildungslandschaft von wachsender Bedeutung ist, wie Fachportal Pädagogik feststellt.
Die Kooperation zwischen Theater und politischer Bildung zeigt sich als eine besonders gewinnbringende Verbindung. Die emotionalen Aspekte, die in diesem Bildungsprozess angesprochen werden, bieten zusätzliche Anreize für die Teilnehmenden. Zwar handelt es sich hierbei um eine weit verbreitete Praxis in vielen Bildungsangeboten, doch systematische Erkenntnisse über die Bedingungen und spezifischen Gewinne solcher Kooperationen sind leider rar. Theaterbesuche und -aufführungen sind in politischen Bildungsangeboten häufig anzutreffen, sowohl innerhalb von Schulen als auch in außerschulischen Kontexten. Das Dokument von der TU Dresden liefert hierzu interessante Einsichten und Literaturempfehlungen, die eine tiefere Auseinandersetzung mit dem Thema ermöglichen.
Zusammengefasst bietet „interACT“ nicht nur Raum für die Auseinandersetzung mit der ästhetischen Bildung, sondern verbindet diese auch eng mit politischen Themen und der Förderung von Partizipation. Ein Thema, das viele Bereiche des Bildungssektors betrifft und in der heutigen Zeit umso mehr Beachtung finden sollte.