Am heutigen 19.10.2026 lädt die Stadtbibliothek Chemnitz von 14 bis 17 Uhr in die Zentralbibliothek im TIETZ, Moritzstraße 20, ein. Hinter den Kulissen wird sichtbar, was sonst meist verborgen bleibt: Besucher:innen können den Rücksortierraum und den Arbeitsplatz der technischen Buchbearbeitung besichtigen.

Zwischen Regalen, Geräten und vermutlich reichlich Papiergeruch warten außerdem ausgewählte Kostbarkeiten aus dem historischen Bibliotheksbestand. Wer lieber rätselt, kann beim Bibliotheksquiz das eigene Wissen testen. Im Audiostudio wird ein Minihörspiel eingesprochen, während sich nebenan mit einem 3D-Drucker kleine Objekte herstellen lassen.

Lesetipps im Glas und Geschichten für Kinder

Für Bücherfans gibt es DIY-Projekte: TBR-Jars sammeln persönliche Lesetipps, und Zauberstab-Lesezeichen machen aus dem nächsten Kapitel gleich ein kleines Ritual. Die Stadtbibliothek informiert zudem über ihre digitalen Angebote – darunter E-Books, Filme und Zeitschriften.

Um 15 und 16 Uhr lesen Vorlesepaten bei „Auf leisen Sohlen extra“ Bibliotheksgeschichten für Kinder vor. Kaffee und Kuchen sowie Gelegenheit zum Austausch ergänzen das Programm. Der Förderverein stellt seine Arbeit vor und zeigt, wo ehrenamtliches Engagement möglich ist.

Vor dem TIETZ steht außerdem die mobile Bibliothek FaBi. Die Fahrbibliothek ist seit Februar 2015 im Einsatz und versorgt Chemnitzer Grundschulen mit aktuellem Lesestoff. An öffentlichen Haltestellen können Bürgerinnen und Bürger Literatur entdecken und ausleihen.

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FaBi als mobiler Lernort

Zum Schuljahr 2025/2026 wurde der Fahrplan optimiert. Ziel ist, mehr Kinder und Jugendliche regelmäßig mit Medien und Geschichten zu erreichen. FaBi kommt direkt vor Schulen oder in Stadtteile, dient Schulen als mobiler Lernort und ergänzt Unterricht sowie Leseförderung.

Das kostenfreie Angebot beschränkt sich nicht auf die Medienausleihe: Auch Gaming, Vorlesen und Hörspiele gehören dazu. Ein kleiner Wermutstropfen bleibt allerdings. Elektronische Probleme können kurzfristige Ausfälle verursachen, wenn das Fahrzeug gewartet werden muss. Betroffene Schulen und Haltepunkte sollen in solchen Fällen möglichst früh informiert werden.

Leseförderung beginnt lange vor der ersten Schulstunde

Leseförderung gehört zu den Kernaufgaben Öffentlicher Bibliotheken. In Zusammenarbeit mit Schulen, Kindertageseinrichtungen und Eltern fördern sie die Sprach- und Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen. Lesen bleibt auch im digitalen Zeitalter eine grundlegende Kulturtechnik und die Basis jedes Bildungsprozesses.

Dafür stellen Bibliotheken gedruckte Bücher und E-Medien bereit, unterstützen den Leselernprozess und die Sprachbildung und organisieren Projekte, Veranstaltungen sowie weitere pädagogische Angebote. Für Kindergärten und Schulen entstehen passgenaue Formate – etwa Medienboxen, Bibliothekseinführungen, Autorinnenlesungen, Mentoringprogramme, die Vermittlung von Lesepatinnen und kreative Leseförderprojekte. Viele dieser Angebote verbinden gedruckte Medien mit digitalen Anwendungen.

Gerade das Angebot für Kinder unter sechs Jahren wurde in den vergangenen Jahren ausgebaut. Die frühkindliche Sprach- und Leseförderung setzt bereits in diesem Alter an, weil hier wichtige Grundlagen der „Literacy“ entstehen. Veranstaltungen für Familien mit Kleinkindern machen Kinder früh mit Büchern und der Bibliothek als Leseort vertraut; beliebt sind Bilderbuchkino und Kamishibai-Erzähltheater.

Bibliotheken sind dabei nicht nur Lernstellen, sondern auch Freizeitorte für Kinder und Familien: zum gemeinsamen Lesen, zum Ausleihen von Medien und für spezielle Veranstaltungen. Ferienleseclubs und Book-Slams ergänzen den Leselernprozess in Schulen und anderen formalen Bildungseinrichtungen. Manche Angebote richten sich gezielt an schwache Leser*innen oder an Jungen und Mädchen mit unterschiedlichen Lesepräferenzen.

Netzwerk, Programme und Materialien

Als außerschulische Bildungsorte stellen Bibliotheken die Vermittlung von Lesefreude in den Mittelpunkt und begleiten Menschen aller Altersgruppen beim lebensbegleitenden Lernen. Im Deutschen Bibliotheksverband befassen sich die Kommissionen Kinder- und Jugendbibliotheken sowie Bibliothek und Schule mit Entwicklungen und Fragen der Leseförderung. Informationen und Anregungen bieten der Weblog der Kommission Kinder- und Jugendbibliotheken sowie das Portal www.schulmediothek.de der Kommission Bibliothek und Schule.

Die meisten dbv-Landesverbände haben Kooperationsvereinbarungen mit den zuständigen Landesministerien zur Zusammenarbeit von Schulen und Bibliotheken bei der Leseförderung abgeschlossen. Zu den genannten Stellungnahmen des dbv gehören vom 23.04.2018 „Bibliotheken schaffen Zukunft: Investieren in Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit“ und vom 22.04.2015 „Lesen und Lernen 3.0 – Medienbildung in der Schulbibliothek verankern!“ beziehungsweise die Frankfurter Erklärung zur Medienbildung in der Schulbibliothek.

Auch Programme wie „Gemeinsam Digital! Kreativ mit Medien“ setzen Akzente. Im Rahmen von „Kultur macht stark“ des BMBFSFJ werden lokale Projekte digitaler Leseförderung für Kinder und Jugendliche in Risikolagen gefördert. Der Nationale Lesepakt will das Engagement für das Lesen mit neuen Ideen und passenden Angeboten stärken.

Das Gütesiegel Buchkita zeichnet Kindergärten aus, die sich besonders für frühkindliche Leseförderung engagieren; vergeben wird es vom dbv und der Stiftung Buchkultur und Leseförderung des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels. Hinzu kommen der Bundesweite Vorlesetag als jährlicher Aktionstag am dritten Freitag im November, „Lesestart 1-2-3“ zur Sprach- und Leseförderung von Kindern zwischen einem und drei Jahren sowie die Unterstützung der Initiative Kinder-Bücherboxen von Fröbel e.V. und Stiftung Lesen zur Ausstattung von Fröbel-Kindergärten mit Bücherboxen.

Weitere Anhaltspunkte liefern die Veröffentlichungen „Wenn die Bibliothek Bildungspartner wird – Leseförderung mit dem Spiralcurriculum in Schule und Vorschule“ vom 22.06.2021 und „Lesen macht stark: Lesen und digitale Medien – Ausgewählte Projektkonzepte der Lese- und Sprachförderung mit digitalen Medien“ vom 08.12.2020. Weiterführende Informationen gibt es auf dem Bibliotheksportal, bei der Stiftung Lesen und in Best-Practice-Beispielen zur Leseförderung.