Am 15. Mai 2026 fand an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd der bedeutende Teach-MI-Tag 2026 statt, der unter dem Motto „Mathe-Fußball“ stand. Diese Veranstaltung zielte darauf ab, aktuelle Ereignisse wie die Fußball-Weltmeisterschaft zur motivierenden Vermittlung mathematischer Inhalte zu nutzen. Organisiert wurde der Tag vom Institut für Mathematik & Informatik der PH, dem 1. FC Heidenheim sowie der Zukunftsakademie Heidenheim e.V. (ZAK).
Das Fortbildungsangebot für Lehrkräfte aus der Region war sowohl forschungsgeleitet als auch praxisnah gestaltet. Die Themenschwerpunkte umfassten Datenanalyse, Wahrscheinlichkeit, Geometrie sowie funktionale Zusammenhänge. Das Engagement des Instituts, betont durch den Rektor Kim-Patrick Sabla-Dimitrov, wurde von den Teilnehmenden mit konkreten Ideen und Materialien für den Unterricht gewürdigt.
Mathematik und Fußball: Eine kreative Verbindung
Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp von der Humboldt-Universität zu Berlin hielt eine inspirierende Keynote über die Verbindung zwischen Fußball und Mathematik. Die Veranstaltung beinhaltete auch ein Gewinnspiel, bei dem Preise des 1. FC Heidenheim, wie Trikots, signierte Fußbälle und eine Stadionführung für eine Schulklasse verlost wurden. Diese Unterstützung durch den Bundesligisten erhöhte die Aufmerksamkeit für die Verbindung zwischen Mathematik und Fußball und veranschaulichte die Potenziale des Themas.
Die Integration aktueller Themen wie der Fußball-Weltmeisterschaft 2026 fördert nicht nur die Lernmotivation, sondern bietet auch authentische Rechenanlässe. Von Stadionkapazitäten über Zuschauerzahlen bis hin zu Teamvergleichen – die WM schafft eine Verbindung zwischen Lebenswelt und Unterricht, wo Begeisterung für Fußball und emotionale Bindung an Spiele genutzt werden können, um mathematische Inhalte lebendig zu machen. Die Lernpsychologie zeigt, dass Inhalte besser verstanden werden, wenn sie emotional relevant sind.
Didaktische Ansätze im Mathematikunterricht
Zentrale Kompetenzen im Mathematikunterricht wie Problemlösen, Modellieren und das Verstehen von Größen und Zahlen werden durch die Fußball-WM verstärkt, indem didaktisch durchdachtes Material von kreativlernen.com bereitgestellt wird. Dazu zählen unter anderem Matheaufgaben, Informationen zu Stadien und eine Zeitleiste, die von 1930 bis 2026 reicht.
Durch die Fußball-Thematik werden Aufgaben als spannende Herausforderungen wahrgenommen, was die Motivation erhöht. Es wird Wert auf Sachaufgaben gelegt, anstelle von isolierten Rechenaufgaben: Arbeitsbeispiele mit realen Zahlen, wie Stadionkapazitäten und Ticketpreise, fördern Denkprozesse und stärken logisches Denken. Zudem steigern visuelle Gestaltungen im Buntstiftstil die Aufmerksamkeit und verringern Lernhemmungen.
Die Materialien zielen darauf ab, zentrale Bildungsziele wie das Zahlenverständnis im Zahlenraum bis 1.000.000 und das Entwickeln mathematischer Kompetenzen zu unterstützen. Die Fußball-WM fungiert dabei als didaktischer Schlüssel, um Mathematik greifbar und motivierend zu gestalten.
Im Kontext der Weltmeisterschaft ist auch die Turnierstruktur von Bedeutung. Die Veranstaltung umfasst 48 Teams, die in 12 Gruppen spielen, wobei jede Mannschaft einmal gegen alle anderen in ihrer Gruppe antritt. Die Punktevergabe erfolgt nach dem Muster: 3 Punkte für einen Sieg, 1 Punkt bei Unentschieden und 0 Punkte für eine Niederlage. Nach der Gruppenphase steigen die zwei besten Teams jeder Gruppe sowie die acht besten Gruppendritten in die K.-o.-Phase auf.
Diese Phase verlangt von den Teams, in eliminierenden Spielen bestehen zu müssen – von der Sechzehntel-, bis hin zur Finalrunde, wobei ein Team bis zu acht Spiele gewinnen muss, um den Titel als Weltmeister zu erringen. Durch die Verbindung von Mathematik und Fußball wird die Faszination für das Spiel genutzt, um Schüler in den Mathematikunterricht zu integrieren und ein tieferes Verständnis für mathematische Konzepte zu fördern.