Im Audimax in Essen wurde am 30. Oktober gefeiert: Rund 1.000 Gäste kamen zusammen, um den Abschluss von 220 Absolvent:innen der Lehramtsstudiengänge zu würdigen. Für viele von ihnen war es der Moment, auf den sie lange hingearbeitet hatten – nach Vorlesungen, Prüfungen und den ersten Erfahrungen im Schulalltag.

Ausgerichtet wurde die Feier vom Zentrum für Lehrkräftebildung (ZLB) der Universität Duisburg-Essen. Es war bereits die 43. zentrale Abschlussfeier des ZLB. Zwischen Glückwünschen, Applaus und vermutlich so manchem etwas nervösen Blick zur Bühne bekamen die Absolvent:innen einen gemeinsamen Abschied aus dem Studium.

Jede und jeder einzeln auf der Bühne

Zu den Gratulant:innen gehörten UDE-Prorektor Stefan Rumann, die stellvertretende ZLB-Leiterin Heike Theyßen sowie Ralf Jupe, Direktor des Essener Zentrums für schulpraktische Lehrerausbildung. In ihren Redebeiträgen hoben sie die gesellschaftliche Bedeutung des Lehrerberufs hervor.

Die Ehrung blieb dabei nicht bei einer gemeinsamen Geste: Alle Absolvent:innen wurden einzeln auf die Bühne gebeten und persönlich ausgezeichnet. Das sorgt für kurze Momente, in denen der große Saal plötzlich doch ziemlich persönlich wirkt – Name für Name, Applaus für Applaus.

Musikalisch begleitet wurde der Abend vom Essener Acoustic-Pop-Trio „small is beautiful“. Weitere Eindrücke von der Feier hat das ZLB in einem Bericht veröffentlicht.

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Lehrkräfteausbildung im Blick der Statistik

Die Feier fällt in eine Zeit, in der die Ausbildung neuer Lehrkräfte als zentrale Aufgabe des Bildungssystems gilt – auch vor dem Hintergrund des in Deutschland diskutierten Lehrkräftemangels. Lehrkräfte werden maßgeblich an Hochschulen ausgebildet, entsprechend wichtig sind verlässliche Daten über Studierende und Absolvierende der Lehramtsstudiengänge.

Das Statistische Bundesamt stellt solche Informationen über die amtliche Hochschulstatistik bereit. Sie liefert seit Jahrzehnten flächendeckende und zeitlich vergleichbare Aggregatdaten. Seit 2017 kommen amtliche Daten zu individuellen Studienverläufen hinzu. Dadurch lassen sich Bildungswege in der Lehrkräfteausbildung genauer untersuchen.

Ein Aufsatz von Stefanie Hoffmann, Tobias Laick und Lorna Syme gibt einen Überblick über Ergebnisse zu Studierenden und Absolvierenden im Lehramt und stellt zugleich Auswertungsmöglichkeiten auf Grundlage der individuellen Studienverlaufsdaten vor. Er erschien am 16. April 2025 in der Ausgabe 2/2025 von „WISTA – Wirtschaft und Statistik“.