Seit dem 19.10.2026 stehen im Videoportal ProVision 14 neue Videos zum GEO Lehr-Lern-Labor der Universität Münster bereit. Das Angebot richtet sich an die Lehrkräftebildung und führt mitten hinein in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors: zu konkreten Unterrichtssituationen aus dem Geographieunterricht und zu Stunden, die Studierende selbst geplant und durchgeführt haben.

Zu sehen sind drei vollständige Unterrichtsstunden sowie sieben Videoclips zu ausgewählten Situationen. Dazu kommen zwei Videos mit Kommentaren und Analyseanregungen und zwei Informationsvideos zum GEO Lehr-Lern-Labor. Unterrichtsmaterialien und weitere Analyseanregungen laden dazu ein, die gezeigten Szenen nicht bloß anzuschauen, sondern genauer auseinanderzunehmen. Für den Zugang zum Videoportal ist zuvor eine Registrierung nötig.

Vom Seminarraum in die Unterrichtspraxis

Hinter dem Angebot steht das Eigenmittelprojekt „Videobasierte Lehrmodule zum GEO Lehr-Lern-Labor – Entwicklung, Erprobung und Bereitstellung zur Theorie-Praxis-Integration in der geographiedidaktischen Lehrkräfteprofessionalisierung“. Es lief vom 1. Oktober 2023 bis zum 1. Mai 2026 und knüpft an videobasierte Ansätze der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU Münster an, besonders an das Projekt „Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis-Integration: Teilprojekt 3“.

Diese Ansätze wurden auf das Geo-Lehr-Lern-Labor übertragen und weiterentwickelt. Dort planen, unterrichten und reflektieren Studierende eigenständig Geographieunterricht. Ausgewählte Unterrichtssituationen wurden videografiert und zu videobasierten Lehrmodulen aufbereitet. So lässt sich authentischer Unterricht theoriegeleitet analysieren – mit echten Entscheidungen, kleinen Stolperstellen und Momenten, in denen man merkt, wie viel gleichzeitig im Klassenraum passiert.

Was in den Modulen steckt

Im Mittelpunkt stehen die Gestaltung von Lernaufgaben, die Strukturierung von Unterricht und die Aktivierung von Schüler:innen. Auch der Umgang mit Heterogenität sowie der Einsatz fachspezifischer Methoden und Medien gehören dazu. Didaktische Lern- und Reflexionsmaterialien ergänzen die Videos.

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Geographiedidaktische Konzepte, Modelle und Prinzipien werden dabei systematisch mit konkreter Unterrichtspraxis verknüpft. Im Unterschied zum übergreifenden QLB-Projekt fokussiert das Eigenmittelprojekt ausdrücklich das Geo-Lehr-Lern-Labor als hochschuldidaktischen Lernraum. Das bestehende Angebot wird um digital verfügbare und curricular anschlussfähige Materialien erweitert; zugleich entwickelt das Projekt videobasierte Formate für die geographiedidaktische Lehrkräfteprofessionalisierung weiter.

Die fachdidaktische Konzeption und Aufbereitung übernahm Dr. Nadine Rosendahl. Die wissenschaftliche Leitung hatten Prof. Dr. Manfred Holodynski und Prof. Dr. Nicola Meschede. Für die Videoproduktion war Dr. Till Rauterberg verantwortlich. Als externe Projektorganisation ist das Anne-Frank-Gymnasium Werne in Deutschland angegeben.

In der Projektbeschreibung tauchen außerdem Experimente und experimentelle Arbeitsweisen, Videographie, Videoportal, Lehrkräfteprofessionalisierung, ProVision und Geographieunterricht als Stichwörter auf. Wer sich durch die neuen Beiträge arbeitet, bekommt damit nicht nur fertige Unterrichtsbilder, sondern Material für die nächste Runde im Seminar, in der Planung oder bei der gemeinsamen Reflexion.