Am 6. Mai 2026 wird an der Goethe-Universität Frankfurt der neu konzipierte Studiengang „AI and Digital Technology in Learning and Instruction“ (ALI) ins Leben gerufen. Dieses Programm zielt darauf ab, die Studierenden auf eine Vielzahl von wissenschaftlichen, praktischen und strategischen Aufgaben im Bereich der Künstlichen Intelligenz (KI) und digitalen Technologien für Bildungsprozesse vorzubereiten. Die Hochschule verfolgt damit einen konsequent wissenschaftlichen und forschungsorientierten Ansatz, der vor allem Absolvent*innen der Psychologie und Informatik anspricht.
Die Interdisziplinarität des Studiengangs ist besonders hervorzuheben. Studierende erwerben nicht nur technologische Kenntnisse, sondern auch pädagogisch-psychologische Expertise sowie Methodenkenntnisse. Diese einzigartige Kombination wird durch gemeinsame Module zwischen den beiden Disziplinen erreicht, was einen transdisziplinären Nutzen in den Ausbildungsinhalten schafft. Ein zentraler Aspekt des ALI-Programms ist die enge Verzahnung von Theorie und Praxis. Dabei werden die neuesten KI-Anwendungen genutzt, um die Studierenden aktiv zu einem kritischen und reflektierten Umgang mit ethischen und datenschutzrechtlichen Fragestellungen zu ermutigen. Die Lehre basiert auf konstruktivistischen Lernformen wie problembasiertem Lernen und projektorientierter Zusammenarbeit.
Karriereperspektiven und Bewerbung
Die Studierenden des ALI-Programms profitieren von vielfältigen Karriereperspektiven. Es stehen ihnen zahlreiche Möglichkeiten in öffentlichen Institutionen, der Privatwirtschaft, E-Learning-Technologien, im Instruktionsdesign, der KI-Produktentwicklung sowie in der wissenschaftlichen Forschung offen. Die Ausbildung ist eng an die Forschungsprofile der Goethe-Universität gebunden und adressiert gesellschaftliche Herausforderungen, die mit dem Umgang mit KI verbunden sind. Der Studienbeginn ist im Wintersemester, und die Bewerbungsphase für das Wintersemester 2026/27 läuft bis zum 30. Juni 2026.
Im Kontext der Digitalisierung in der Hochschulbildung ist der ALI-Studiengang Teil eines größeren Trends. Neue Technologien verändern die Arbeitswelt und die Hochschulbildung grundlegend. Individualisierung, Flexibilität und Mobilität sind zentrale Aspekte, die durch digitale Technologien insbesondere Künstliche Intelligenz weiter unterstützt werden können. Diese Technologien bieten nicht nur Chancen für Lehrende, sondern auch für Studierende und Hochschulverwaltungen. So können Hochschulen durch Strategien zur Digitalisierung offener, gerechter, internationaler und leistungsfähiger werden, wie bmftr.bund.de feststellt.
Förderinitiativen und Projekte zur Stärkung von KI-Kompetenzen
Im Rahmen der Förderinitiative Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung wurden zahlreiche Projekte ins Leben gerufen, wie bpb.de berichtet. Die Initiative umfasst 40 Einzel- und 14 Verbundprojekte an insgesamt 81 Hochschulen, um den Einsatz von KI in Studium und Lehre zu unterstützen. Diese Projekte sollen dazu beitragen, die Digitalisierung voranzutreiben und die KI-Kompetenzen von Studierenden und Hochschulpersonal bis Ende 2025 gezielt zu fördern.
Unter den geförderten Projekten sind auch vielversprechende Vorhaben, wie das Projekt „StudyBuddy“, das Lernende durch einen KI-basierten Bot individuell unterstützen soll. Oder das Projekt „DEEP WRITE“, das sich auf die Förderung der Argumentationskompetenz von Studierenden in Jura und Wirtschaft konzentriert. Zudem wird mit dem Projekt „AIM@LMU“ ein Nebenfach zu Künstlicher Intelligenz an der LMU München angeboten, das Studierenden aller Fakultäten zugänglich sein soll und ethische Fragestellungen miteinbezieht.
Die Notwendigkeit eines verantwortungsvollen Umgangs mit KI in Bildung und Gesellschaft wird durch diese Projekte deutlich. Es ist entscheidend, dass Aufklärungsarbeit über die Potenziale und Risiken von KI geleistet wird, um eine kritisch reflektierende Anwender*innenbasis auszubilden.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Goethe-Universität Frankfurt mit dem ALI-Studiengang ein umfassendes und zukunftsorientiertes Ausbildungsangebot schafft, das die Studierenden nicht nur akademisch, sondern auch auf gesellschaftlicher Ebene auf die Herausforderungen der Digitalisierung und Künstlichen Intelligenz vorbereitet.