Mehr als die Hälfte der jungen Polizistinnen und Polizisten in Deutschland hat schon einmal über eine Kündigung nachgedacht. Bei der Bundespolizei sind es fast zwei Drittel. Das zeigt eine neue Blaulichtstudie der TU Chemnitz, die am 9. November 2026 für Gesprächsstoff sorgt – nicht nur an der TU Chemnitz, sondern in Polizeibehörden und Gewerkschaften bundesweit.

Befragt wurden 8.219 Mitglieder der Gewerkschaft der Polizei (GdP), die höchstens 29 Jahre alt sind. Die allgemeine Berufszufriedenheit liegt bei 4,39 von sieben Punkten. Der Zusammenhalt unter den Kolleginnen und Kollegen kommt dagegen auf 5,3 Punkte. Im Team funktioniert es also oft besser als mit den Rahmenbedingungen drumherum.

Wenig Anerkennung, viel Druck

Besonders schlecht schneiden die Anerkennung durch die Politik mit 2,37 Punkten und die Berichterstattung der Medien mit 2,58 Punkten ab. Auch Bezahlung, Arbeitszeiten und Aufstiegsmöglichkeiten sorgen für Ärger. Wer über eine Kündigung nachdenkt, nennt häufig die schwierige Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben, zu geringe Bezahlung, fehlende Anerkennung und psychische Belastungen.

39 Prozent wünschen sich bessere Beförderungsverfahren. 18 Prozent fordern Änderungen bei der Dienst- und Einsatzplanung. Knapp ein Viertel spricht sich für eine schnellere und effizientere Strafverfolgung aus. Einzelne Befragte berichten außerdem von Diskriminierung, Sexismus und Problemen mit Vorgesetzten.

Fast 40 Prozent haben bereits über einen Abbruch ihrer Ausbildung oder ihres Studiums nachgedacht. Die praktischen Ausbildungsabschnitte bewerten die jungen Polizeikräfte immerhin mit durchschnittlich 5,23 Punkten. Beim theoretischen Unterricht wünschen sie sich mehr Praxisbezug und besser aufeinander abgestimmte Lehrinhalte. Klingt banal, ist im Alltag aber offenbar ein ziemlich dicker Brocken.

Hier könnte Ihr Advertorial stehen
Ein Advertorial bietet Unternehmen die Möglichkeit, ihre Botschaft direkt im redaktionellen Umfeld zu platzieren

Eine Studie gegen den Nachwuchsmangel

Die TU Chemnitz untersucht die Ausbildungs- und Berufszufriedenheit junger Polizeianwärterinnen und Polizeianwärter auf Bundes- und Landesebene. Auftraggeber ist die JUNGE GRUPPE der GdP. Anlass sind zunehmende Schwierigkeiten bei der Personalgewinnung und eine erhöhte Abbruchquote in Ausbildung und Studium.

Das Projekt startete Anfang 2026 an der Professur „Europäische Regierungssysteme im Vergleich“ und läuft bis März 2027. Im Mittelpunkt stehen Faktoren, die Zufriedenheit und Motivation während der Ausbildung sowie in den ersten Berufsjahren beeinflussen. Die Online-Erhebung ist als Vollerhebung unter allen GdP-Mitgliedern unter 30 Jahren angelegt (N = 66.342). Zusätzlich zur bundesweiten Befragung sind qualitative Interviews vorgesehen.

Erfasst werden Herausforderungen im Ausbildungsalltag und Möglichkeiten, die Arbeitsbedingungen zu verbessern. Auf dieser Grundlage sollen wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen für bessere Rahmenbedingungen des Polizeinachwuchses entstehen. Die Chemnitzer Untersuchung schaut damit nicht nur auf Zahlen, sondern auch auf die Frage, wo es im Ausbildungsalltag konkret hakt.

Die Länder probieren vieles aus

Eine frühere CORRECTIV-Abfrage ergab sinkende Bewerberzahlen, viele nicht bestandene Aufnahmeprüfungen und teils hohe Abbruchquoten bei der Polizeiausbildung in den Bundesländern. Innenministerien, Polizeibehörden und Ausbildungseinrichtungen ausgewählter Länder erläuterten daraufhin Maßnahmen, mit denen sie die Abbrecherquoten senken wollen. Die GdP sprach in dem früheren CORRECTIV-Bericht von einer „dramatische Entwicklung“ und forderte, der öffentliche Dienst müsse sich stärker um Nachwuchs bemühen und die berechtigten Erwartungen der Auszubildenden erfüllen.

In Nordrhein-Westfalen lag die Abbruchquote im Polizeistudium 2022 bei knapp 23 Prozent. Als schwierig gelten vor allem Klausuren im Grundstudium. Ergänzende Lehrveranstaltungen helfen nach nicht ausreichenden Ergebnissen im ersten Prüfungsversuch; eine „Jokerregelung“ ermöglicht dort außerdem einen zusätzlichen Prüfungsversuch in Fachtheorie. Seit 2023 begleiten Jahrgangsbetreuerinnen und -betreuer die Studierenden. Dazu kommen Online-Kurse zu Rechtschreibung und Zeichensetzung für Studierende mit Deutschdefiziten. Jährlich müssen neben den Sportprüfungen außerdem das Sportabzeichen oder Polizeileistungsabzeichen erworben werden.

Hamburg meldet je nach Jahrgang und Laufbahn zuletzt bis zu 38 Prozent Abbrüche. Ein 2022 eingeführtes Teambuilding-Konzept und ein neu konzipierter Deutschunterricht sollen gegensteuern. Die Quote notwendiger Entlassungen und freiwilliger Kündigungen habe sich laut Stadt „konsolidiert“.

In Hessen liegt die Abbruchquote zuletzt bei 12,4 Prozent. Das Land sieht derzeit keinen grundsätzlichen Verbesserungsbedarf bei der Ausbildung. Ein Begrüßungsfest soll Studienanfänger früh an die Polizei binden und Kontakte zu Führungskräften ermöglichen. Ein Einführungsprogramm unterstützt die fachliche, organisatorische und soziale Integration.

Sachsen-Anhalt kam 2025 auf eine Abbruchquote von 14,4 Prozent. Wer die Zwischenprüfung nicht besteht, erhält Intensivkurse und eine Wiederholungsprüfung. Seit März 2026 betreuen ausgebildete junge Polizeikräfte Studienanfänger als Mentoren. Ausbildung und Studium sollen praxisorientierter beginnen.

Schleswig-Holstein nennt rund 19 Prozent. Dort gibt es Nachhilfe und gezielte Förderung bei Leistungsdefiziten. Feste Ansprechpartner, darunter Ausbildungsgruppenleitungen und Tutoren, stehen den Anwärterinnen und Anwärtern zur Seite.

Zwischen Jokerprüfung und Wohnheim

Baden-Württemberg weist für 2024 eine Abbruchquote von 14 Prozent aus; der Durchschnitt von 2021 bis 2025 liegt bei 13,7 Prozent. Das Land verweist auf rund 30 Prozent für die berufliche Ausbildung insgesamt. Als Gründe für das Ausscheiden werden unter anderem Berufswechsel und neue Bildungspläne genannt. Viele Anwärter beginnen direkt nach der Schule und befinden sich noch in der beruflichen Orientierungsphase. Die Kampagne „Du verdienst ein Wir“ informiert Bewerber seit April 2023 vor Ausbildungsbeginn über den Polizeiberuf. Abbrecher werden freiwillig zu den Gründen ihres Ausscheidens befragt.

In Bremen liegt die Abbruchquote bei etwa 15 Prozent. Ausbildungsgebäude wurden umfassend saniert, im Einsatztraining kommen Virtual-Reality-Brillen zum Einsatz. Die Fachpraxis im Studium soll umstrukturiert, der Sportunterricht stärker an praktischen Einsätzen ausgerichtet werden. Für ausgewählte Klausuren gibt es einen Drittversuch. Auch sportlich wurde nachjustiert: Unter anderem sind die Laufzeiten beim Ausdauerlauf verlängert worden.

Brandenburg kommt im Bachelor-Studiengang auf etwa 25 Prozent, in der Ausbildung für den mittleren Dienst auf rund 30 Prozent. Prüfungen können innerhalb eines Jahres einmal wiederholt werden; ein einmaliger Drittversuch ist auf Antrag möglich. Beratungsangebote helfen unter anderem bei Familienvereinbarkeit und Prüfungsangst. Ein im März 2026 eröffnetes Wohnheim der Polizeihochschule soll die Ausbildungsbedingungen verbessern.

Bayern meldet zuletzt 18 Prozent. Eine Arbeitsgruppe überprüft Ausbildungsinhalte und -strukturen grundlegend. Im Fokus stehen Praxisorientierung, individuelle Förderung, die Betreuung der Anwärter und der Erhalt bewährter Standards.

Mecklenburg-Vorpommern lag 2023 bei etwa 18 Prozent. Für Minderjährige wurde eine Klasse mit besonders intensiver Betreuung eingerichtet. Lehrveranstaltungen finden unter anderem in Polizeidienststellen, Behörden und Gedenkstätten statt. Weitere Lernorte sollen die gesellschaftliche Verantwortung der Polizei verdeutlichen. Die Polizeihochschule tauscht sich dazu mit anderen Polizeihochschulen und Akademien aus.

In Niedersachsen überwacht die Polizeiakademie die Abbruchquoten. Lehrende und Studierende höherer Jahrgänge begleiten die Studierenden. Vorbereitungskurse sollen Prüfungsbelastung und Prüfungsangst reduzieren, die Arbeitszufriedenheit erhöhen und das Risiko eines Ausscheidens wegen nicht bestandener Prüfungen senken. Die Gestaltung des Bachelor-Studiums wurde trotz des Monitorings nicht grundsätzlich infrage gestellt.

Rheinland-Pfalz arbeitet seit Ende 2018 mit dem Konzept „Fordern und Fördern, Studienerfolg und Studienabbrecher“. Dazu gehören Repetitorien und Sport-Fördertraining für Leistungsnachweise. Bei Schwierigkeiten können sich Studierende an Vertrauensdozenten wenden.

Die Zahlen stehen nun schwarz auf weiß in der Chemnitzer Studie, während an den Polizeischulen weiter an Prüfungen, Betreuung, Praxisnähe und Dienstplänen geschraubt wird. Für viele junge Beamte entscheidet sich die Frage, ob sie bleiben, offenbar nicht erst auf der Straße, sondern schon im Hörsaal, in der Dienstplanung und beim Gespräch mit der Führungskraft.